A educação hodierna

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"(...) The problem is that all the focus is on grades and diplomas, not learning and achievement."

Esse é um assunto de grandes dissertações sobre ensino e educação. Entretanto, deixo uma breve reflexão aqui - que cabe muito bem nesses momentos de final de período e afins. Seria a nota específica um critério avaliativo de conhecimento? Não sei, às vezes penso que tem sim seu mérito objetivo, mas talvez isso possa se traduzir quase em sorte. É claro que quem possui conhecimento, não deve temer avaliações - mas seriam elas suficientes para expressar toda a sabedoria que poderia se adquirir? E mais, qual é o valor que a sabedoria está tendo hoje em dia? E o apreço pela essência do conhecimento e não a técnica deste?

Bem, de maneira sucinta, acredito que tanto a parte do saber quanto a parte da avaliação devem se aprimorar. Podem existir sim boas avaliações que prezem o entendimento e não a decoreba. Ademais, creio que a grande variável é transposta em como o indivíduo quer assimilar o conhecimento e qual a sua consciência para com este.